Ouvir bem faz toda a diferença. A data chama atenção para a prevenção, o respeito à diversidade comunicativa e o acesso aos cuidados que devolvem qualidade de vida a milhões de brasileiros com perda auditiva.

O que a campanha destaca?

• Direito ao cuidado: atendimento com fonoaudiólogo na Saúde e na Educação é direito de todos.

• Atuação do fonoaudiólogo: prevenção de perdas auditivas, avaliação, reabilitação e seleção/adaptação de aparelhos auditivos.

• Convivência respeitosa: chame de pessoa com deficiência auditiva (ou surdo sem tom depreciativo). Para conversar, toque de leve no braço para chamar atenção, fale de frente, mantenha a boca visível, articule bem e use expressões faciais. Nem todas as pessoas usam leitura labial; algumas preferem Libras, outras escrita — adapte-se ao que a pessoa preferir. Se houver intérprete, fale com a pessoa, não com o intérprete.

  
  

Principais dificuldades enfrentadas

1. Barreiras de comunicação: falta de Libras, ausência de legendas, máscaras opacas, pouca iluminação para leitura labial.

2. Acesso aos serviços: demora para avaliação auditiva, custo de dispositivos e manutenção.

3. Ambientes ruidosos: escolas, locais de trabalho e transporte sem controle de ruído.

4. Estigma e desinformação: uso inadequado de termos (“portador”) e suposições sobre capacidade intelectual.

5. Aprendizagem e trabalho: materiais sem acessibilidade, reuniões sem organização visual/sonora, ausência de intérprete.

6. Saúde emocional: isolamento social e fadiga comunicativa.

   
   

Como cada pessoa pode ajudar (passo a passo)

• Chame a atenção primeiro (toque de leve no braço ou aceno), olhe de frente e não fale gritando.

• Ilumine o rosto e evite falar virando de lado; não cubra a boca.

• Frases curtas e claras; confirme se foi entendido.

• Ofereça alternativas: escrever, digitar no celular, usar aplicativos de transcrição.

• Dê tempo para a resposta e não infantilize a pessoa.

• Prefira conteúdos acessíveis: vídeos com legendas e eventos com intérprete de Libras quando possível.

  
  

O que escolas, serviços e empresas podem fazer

• Política de acessibilidade: adote Libras/legendas em conteúdos, máscaras transparentes quando indicado, sinalização visual e alarmes luminosos.

• Ambiente adequado: boa iluminação, redução de ruído, salas com menor reverberação; nas reuniões, círculo/semicírculo para facilitar leitura labial.

• Organização da comunicação: um fala por vez; disponibilize pauta e ata por escrito.

• Capacitação de equipes: noções básicas de Libras, etiqueta de comunicação e quando acionar o intérprete.

• Apoio tecnológico: microfones, sistemas FM/DM, plataformas com CC (closed caption).

  
  

Prevenção da perda auditiva

• Proteja-se do ruído: reduza tempo de exposição; use protetores auditivos quando necessário.

• Fones de ouvido com moderação: prefira volume moderado e pausas regulares.

• Cuide da saúde geral: vacinação, controle de diabetes/hipertensão e evitar automedicação ototóxica sem orientação.

• Exames periódicos para quem trabalha/estuda em ambientes barulhentos e triagem auditiva na infância e na maturidade.

  
  

Como a Fonoaudiologia pode ajudar

Prevenção & educação:

• Campanhas em escolas e empresas, orientação sobre ruído e hábitos seguros, triagens auditivas.

  
  

Avaliação diagnóstica:

• Audiometria, medidas de orelha média e testes específicos para mapear tipo e grau da perda e suas implicações na comunicação.

  
  

Reabilitação auditiva:

• Adaptação de aparelhos auditivos e acompanhamento contínuo (ajustes finos, orientações de uso e manutenção).

• Indicação e treinamento com acessórios (sistemas FM/DM, microfones remotos).

• Terapia fonoaudiológica para treinar detecção, discriminação e compreensão de fala, com estratégias de leitura labial e comunicação assertiva.

• Aconselhamento ao paciente e à família para reduzir estigma, organizar a rotina comunicativa e ampliar participação social.

• Interface com a equipe multiprofissional quando necessário (médico otorrino, psicologia, pedagogia, terapia ocupacional).

  
  

Inclusão educacional e laboral:

• Plano de apoio personalizado, orientação a professores/gestores, adaptações pedagógicas e desenho de ambientes comunicativos.

  
  

Zumbido e hipersensibilidade sonora (quando presentes):

• Estratégias de manejo, educação sonora e rotina de acompanhamento.

  
  

Sinais de alerta (procure avaliação fonoaudiológica/otorrinolaringológica)

• Crianças: não reage a sons, atrasa fala/linguagem, aumenta muito o volume de TV/tablet, dificuldade na escola.

• Adultos/idosos: pede para repetir com frequência, cansaço em conversas, dificuldades no telefone, “ouço mas não entendo”, zumbido persistente.

  
  

Por onde começar

1. Procure uma UBS para avaliação inicial e encaminhamento.

2. Informe-se no Conselho Regional de Fonoaudiologia da sua região sobre serviços e profissionais.

3. Em escolas e empresas, acione a gestão para organizar acessibilidade (Libras/legendas/ambiente) e viabilizar avaliação aos que necessitam.

   
   

Etiqueta de comunicação (para colar no mural)

• Toque de leve/acuse presença • Fale de frente, com a boca visível • Frases claras • Tempo para responder

• Não grite • Não fale virando o rosto • Não use “portador” • Não presuma incapacidade

  
  

Mensagem final

No Dia Nacional de Prevenção e Combate à Surdez, lembramos que acessibilidade é atitude: prevenir, acolher e garantir acompanhamento fonoaudiológico transforma trajetórias. Ouvir bem faz toda a diferença — ser ouvido também.

Marque uma consulta com a especialista (Fonoaudióloga), a Dra Maria Teresa R. Lofredo-Bonatto que tem vários anos de experiência e terá o prazer em atendê-lo. Ligue Agora no Telefone (11) 99652-2827 ou pelo e-mail mteresabonatto@uol.com.br.

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